Suite de l’article publié en 2010 [LIRE LA PREMIERE PARTIE]

Enseigner l’Hypnose par l’Hypnose !

En PNL, comme en maths, physique, français, histoire, etc., la matière est somme toute assez “logique”. Vous pouvez l’apprendre dans les livres et, si vous avez bien compris, la retransmettre à d’autres, même si vous n’en avez pas ou peu d’expérience pratique…

Ce n’est pas possible en Hypnose où les structures et processus ne sont pas toutes “logiques”, loin de là ! Agissant directement au niveau inconscient, elles sont vécues immédiatement et émotionnellement par les personnes en apprentissage ; elles demandent donc de la part du formateur ou de l’Enseignant une bonne dose d’intégrité, de respect d’autrui, de prudence quasi obsessionnelle et d’intuition thérapeutique, acquise par une longue pratique et la rencontre de multiples situations d’urgence différentes.

Techniquement parlant, il n’y a que peu d’écart entre une séance d’hypnothérapie et une formation en Hypnose correctement enseignée (même si, “en formation, on n’est pas en thérapie !” et que les deux mondes n’ont rien à voir)… Pour transmettre l’Hypnose, un bon programme ne suffit pas, il faut être quelqu’un qui a quelque chose à enseigner. Il faut avoir vécu.

En plus de la technique, l’Enseignant en Hypnose transmet son savoir, son expérience, ses sensations, ses astuces. L’esprit de la pratique. Rien qui ne se trouve dans les livres, aucune théorie au sens stricte, car chaque notion doit être vécue, physiquement et psychologiquement, par les stagiaires avant d’être expliquée consciemment… Comme une séance d’hypnothérapie, cela tient plus de l’art que de la technique, il faut être sensoriellement ouvert, observateur, extrêmement rapide et réactif, et être capable de rester zen en toute situation.

Une formation en Hypnose se construit en interaction permanente avec le groupe, pas question de lire ou de réciter ! L’Enseignant utilise les outils hypnotiques au profit de ses élèves, en même temps qu’il les leur apprend. C’est très amusant à faire… lorsqu’on est capable de le faire !… Et je peux dire honnêtement que je n’en aurais jamais été capable, au niveau minimum d’un vrai professionnel de l’enseignement, avant les dix premières années de ma pratique thérapeutique de l’Hypnose.

Maintenant, une personne qui aurait suivi la formation IFHE gagnerait beaucoup d’années de pratique (contrairement à moi qui ai dû apprendre tout seul, à l’époque : j’ai exercé 8 ans avant d’avoir la chance de rencontrer Carol Erickson !)… Disons qu’aujourd’hui, il faudrait encore bien 3 ou 4 ans d’expérience à un thérapeute avant de pouvoir se lancer dans un cursus d’Enseignant en Hypnose.

Pratiquement toute la formation d’Hypnose Ericksonienne se passe en “hypnose conversationnelle”, une chose qui ne se découvre aussi qu’avec l’expérience. Il m’a fallu aussi près de dix années avant que cette “hypnose conversationnelle” ne devienne vraiment efficace… Il faut plus que parfaitement maîtriser l’hypnose formelle (“ordinaire” ou “déclarée”) pour que l’hypnose conversationnelle fonctionne réellement…

La technique une fois intégrée, l’Enseignant en Hypnose Ericksonienne peut se concentrer sur l’utilisation de celle-ci pour la pédagogie, et la gestion des dizaines de réactions différentes et simultanées d’un groupe d’adultes en état (inconsciemment) modifié de conscience ! L’Enseignant Ericksonien fait ainsi en permanence 36 choses à la fois : le cours n’est que l’aspect visible d’un processus très complexe – ce qui décourage habituellement les “candidats Enseignants Ericksoniens” souvent dès la première matinée de formation… Il y a un monde entre ce qui se voit et se vit depuis la salle, et l’art nécessaire à produire cet impact sur les élèves.

On ne retrouve pas ce paramètre en formation d’Hypnose Humaniste, ce qui la rend plus facile à enseigner. L’Enseignant peut se concentrer uniquement sur son cours, il n’a pas à faire plusieurs choses en même temps, comme en cours d’Hypnose Ericksonienne… L’Hypnose Humaniste est une approche où on cherche à apporter davantage de conscience (de soi, des autres, etc.) aux personnes. Il n’y a donc pas de suggestions, de “manipulation” (thérapeutique) inconsciente, etc. .

Dans l’une comme l’autre pratique, en Hypnose Ericksonienne comme en Hypnose Humaniste, il ne peut y avoir de “formation” d’Enseignant, au sens scolaire (un groupe de gens dans une salle avec des cours théoriques et des exercices), tant ce monde est différent des autres. On n’apprend pas “en cours” ou “dans les livres” à communiquer d’âme à âmes. La capacité à enseigner ne s’achète pas…

Le “titre” d’Enseignant s’acquiert donc à l’IFHE comme je l’ai acquis moi-même de Carol Erickson, Ernest Rossi, Jay Haley et André Weitzenhoffer : par la reconnaissance de votre pratique thérapeutique et pédagogique par un ou une aînée.

Après votre formation en Hypnose, lorsque vous aurez emmagasiné suffisamment d’expérience professionnelle, et si vous avez de bonnes bases pour parler en public avec facilité : vous commencerez donc par apprendre à devenir “animateur” ou “formateur en Hypnose”, sur une ou deux journées de cours.

Vous vous entraînerez sur les thèmes que vous maîtriserez déjà. Puis, vous élargirez vos domaines de compétences, journées après journées, thème après thème… La technique d’enseignement hypnotique et l’expérience venant, vous parviendrez au fur-et-à-mesure au niveau suffisant pour mériter le titre d’Enseignant.

TROIS CONDITIONS ET DEUX FAÇONS DE FAIRE

Après près de 25 années de pratique personnelle et professionnelle de l’Hypnose, de vulgarisation de l’Hypnose (10 ans de conférences, pour mieux faire connaître ma pratique de thérapeute) et avec l’expérience de l’enseignement de l’Hypnose depuis 1995, la reconnaissance de mes pairs au niveau international, et appuyé par une douzaine d’ouvrages sur l’Hypnose sous toutes ses formes (* en 2010 !), diffusés dans 60 pays où ils font référence, j’ai commencé à former d’autres “Enseignants en Hypnose” (Ericksonienne et Humaniste).

On appelle pompeusement cela être un “Maître-Enseignant”, car c’est simplement le nom que l’on donne à la personne qui forme des “Enseignants” (c’est la même chose en PNL).
Retenez juste qu’un “Enseignant” (hypnose ou PNL) peut former des “Praticiens” et des “Maîtres-Praticiens” et qu’il faut être “Maître-Enseignant” pour pouvoir former des “Enseignants”. C’est logique.

LA PNL a ses conditions pour devenir “Enseignant” puis “Maître-Enseignant”. On peut suivre un cursus quasi traditionnel, des formations, comme pour les niveaux précédents…
En Hypnose, devenir “Enseignant” est à la fois plus simple et plus compliqué, car cela passe par une reconnaissance professionnelle, individuelle, de vos compétences… Rien qui ne s’acquière seulement en formation. Le processus pour devenir Enseignant est donc individuel et personnalisé.

Désireux de transmettre la connaissance au plus grand nombre, mais dans le respect des hauts niveaux d’exigence et de qualité qui sont les nôtres à l’IFHE, j’ai mis en place 3 conditions à l’obtention du titre d’Enseignant en Hypnose.
Certains de mes confrères (américains pour la plupart) sont plus souples, d’autres au contraire plus sévères. L’IFHE étant réputé pour ses formations de très haut niveau, nous ne pouvions former d’Enseignant en Hypnose de niveau “moyen”. Nous avons fait en sorte de vous proposer un cursus alliant sérieux et simplicité…

En tant qu’Enseignant IFHE, vous serez dépositaire d’une réputation de qualité qu’il vous faudra respecter et transmettre.

Voici les trois clauses indispensables pour obtenir le titre d’Enseignant IFHE en Hypnose (Ericksonienne ou Humaniste) :

1- Avoir achevé une formation complète : cela va sans dire, mais quand même plus sûr en l’écrivant !… J’entends par “formation complète”, le Praticien et le Maître-Praticien en Hypnose (ce que l’on appelle un “post-maître” dans certaines écoles, puisqu’à l’IFHE le Maître-Praticien correspond à ce “post-maître”, soit plus de 40 à 50 jours de formation et de supervision + au moins 4 modules professionnalisants (donc l’équivalent d’une formation d’hypnothérapeute).
Encore faut-il que l’enseignement ait été dispensé par un véritable Enseignant en Hypnose, dans une école reconnue, et non par un “youtubeurs-acteur” à la mode ou un “commerçant vendant de l’hypnose”… Ainsi, les futurs Enseignants IFHE ont forcément suivi leur formation complète à l’IFHE, auprès de vrais hypnothérapeutes expérimentés.

La plupart des futurs “Enseignants en Hypnose” ont refait la formation IFHE plusieurs fois, sur chaque niveau, volontairement, en tant que simple élève comme en tant que superviseur, afin d’en comprendre vraiment les tenants et aboutissants, la mécanique et les différentes exigences – et cela seulement pour leur pratique thérapeutique de l’Hypnose ! Cela montre leur passion et leur engagement. Cette meilleure compréhension n’a pas immédiatement fait d’eux des “enseignants” mais au moins des hypnothérapeutes au-dessus de la moyenne.

Conformément à la fameuse “loi de Pareto”, on se rend compte que de bons élèves, avec un bon professeur, n’arrive à retenir au maximum que 30% du contenu enseigné, au premier passage en formation… Puis, à 30% supplémentaires lors du deuxième passage… Et enfin, 20% encore de compris, après le troisième passage… Soit 80% du contenu du cours, si l’élève refait 3 fois la formation… Les 20% restants n’étant acquis que grâce à l’expérience de terrain.

La plupart des “enseignants” auto-promus sont des hypnothérapeutes de niveau très moyen, qui n’arrivent pas à vivre en recevant en consultations (alors que les bons thérapeutes ont parfois plusieurs semaines, voire plusieurs mois d’attente !)… et qui, donc, “ouvrent leur école” !… Ces thérapeutes loupés (certains n’ont même jamais essayé de recevoir en thérapie et sont juste des entrepreneurs ou des commerciaux) n’ont suivi, de leur temps, qu’une seule fois leur formation. Ils ont donc mémorisé au maxi 30% du cours…
S’ils sont bons pédagogues, leurs meilleurs élèves ne prendront à leur tour que 30% également du cours… Soit, dans le meilleur des cas, une perte de 90% du contenu d’origine !!!! Si le prof est bon ! Ce qui a peu de chance d’être, s’il n’arrive pas à réussir en thérapie : comment pourrait-il expliquer comment bien faire une chose qu’il n’arrive pas à faire lui-même ?

Et, malheureusement, la plupart des créateurs d’école d’hypnose connues en France actuellement ont, au mieux, suivi une seule fois un “Praticien” (même pas le “Maître-Praticien”, qui leur aurait apporté un peu plus de maitrise !)… et, au pire, ils n’ont pas suivi de formation du tout (des lectures, mais ça ne fait pas une réelle expérience, ça).
Il faut dire que ce ne sont pas des thérapeutes. Ce sont des business man ou des artistes-acteurs-gourous…

Pourtant, connaître son cours à fond serait le niveau minimum que l’on attendrait un bon hypnothérapeute, un futur superviseur et, pourquoi pas, un futur formateur en Hypnose… A cela s’ajoute la pratique, l’étude, la supervision perso, etc. C’est ce niveau (quand on l’a) qui est exercé jusqu’à l’excellence par l’apprenti-Enseignant, également par de nombreuses lectures, afin d’acquérir une très bonne connaissance de chaque niveau de sa pratique, aussi bien de manière technique qu’historique.

Ce qui nous mène à la clause suivante :

2- Avoir plusieurs années de pratique réussie de la psychothérapie : sinon, qu’enseignerez-vous ??… J’exerçais depuis dix ans lorsqu’on m’a demandé de transmettre ce que je savais en Hypnose, et encore, j’ai mis longtemps à accepter cette véritable “mission” !
C’est qu’il faut de la bouteille pour tenir en haleine tout un groupe avec des cas de thérapie et des démonstrations pendant 30 à 60 jours complets ! Ce n’est pas un simple week-end, cela fait un énorme paquet d’histoires, de souvenirs, d’anecdotes, d’expériences à raconter. Qu’enseignerez-vous si vous ne les avez pas ?

J’ai déjà reçu en coaching un collègue, directeur d’école de formation. Sa demande était : “Je ne sais pas quoi dire aux élèves, je n’ai pas d’histoire à raconter.” Lorsque je lui dis, surpris : “Eh bien, raconte simplement tes anecdotes de consultations”, il m’avoue qu’il n’a jamais reçu personne : “Et si je loupais, ma réputation alors !” ????????
Autant vous dire que le coaching s’est arrêté net et que, depuis, bizarrement, nous sommes en froid 😛 😉 S’attendait-il à ce que je révèle une technique miracle pour mieux arnaquer son prochain ?… (Beaucoup le font déjà très bien, malheureusement)

Comme je vous le disais plus haut, avec le niveau des formations actuelles, l’apprentissage va bien plus vite qu’autrefois. Afin de devenir Enseignant, on peut donc miser aujourd’hui sur 3-4 années de pratique… réussies de l’hypnothérapie ! Eh oui, car s’il suffisait d’aligner les années pour acquérir la maturité et la sagesse, cela se saurait. Il faut aussi que ces années soient bien pleines ! Donc, seulement trois ou quatre ans de pratique, mais de bonne pratique. Quelqu’un qui serait incompétent depuis 15 ans n’en deviendrait pas une référence par son ancienneté…

Votre expérience pratique vous apportera également un élément précieux et indispensable : l’intuition ! Seul élément capable de vous permettre de répondre à vos patients, en toutes situations, et donc également à vos futurs élèves, quelles que soient leurs questions.

Vient ensuite le dernier point, par ailleurs tout aussi essentiel :

3- Savoir s’exprimer en public et avoir un bon sens pédagogique : corollaire au point précédent, car (ceci dit très amicalement) nombreux sont les excellents thérapeutes qui sont pourtant, et malheureusement, de piètres pédagogues et qui feraient mieux de rester dans leur domaine d’excellence… D’ailleurs, on trouve beaucoup plus de gens capable de bien parler en public, mais qui n’ont aucune compétence à partager… que de véritables experts dans leurs domaine. Donc, un expert, qui pourrait aussi parler à facilité en public : c’est rare !

“Animer” un groupe, c’est lui “donner du mouvement” ; c’est aussi lui donner une âme. Vous ne pouvez jamais relâcher votre attention. Il s’agit d’un ballet qui se danse du début à la fin de journée ; c’est une symbiose entre vous et le groupe, jours après jours. Il faut accepter ce partage, cette union, tout en maintenant chacun à sa place, canaliser cette énergie et l’utiliser à l’avantage du groupe et de chacun – sans oublier personne.

Il faudra montrer et permettre et non guider ou imposer. “On ne peut rien enseigner à un homme ; on peut seulement l’aider à trouver ce qui est en lui” disait Galilée. L’enseignant, même en Hypnose, n’a aucun pouvoir, que celui de révéler, montrer et d’aider à ouvrir les différentes portes ; lui-même a déjà franchi les siennes… Avez-vous franchi les vôtres ? Veillez-vous chaque jour à continuer le voyage, à chaque instant de votre vie ?

Il vous sera infiniment plus facile de devenir “Enseignant en Hypnose” si vous avez déjà une expérience de la prise de parole en public (ou du management). Être néophyte dans ce domaine n’est pas forcément un empêchement à la formation d’Enseignant, mais ce sera un savoir-faire qu’il vous faudra impérativement développer avant de tenter de former qui que ce soit en Hypnose, domaine difficile et exigeant s’il en est…

Former en Hypnose, c’est un peu comme faire du théâtre d’improvisation : cela demande une grande maîtrise technique, ce qui vous laisse “jouer” avec le groupe.
Vous ne pourrez vous permettre le moindre trac ou la moindre gêne devant un groupe, car (surtout en Hypnose Ericksonienne) vous aurez cent choses à penser en même temps au moment où vous enseignerez. Il vous faut une technique pédagogique capable de suppléer, jour après jour, à vos éventuels coups de fatigue ou baisse de moral…

L’apparence, ce que voient les personnes en formation, semble facile, simple et fluide, mais l’Enseignant en Hypnose Ericksonienne est continuellement en train de placer une véritable broderie de techniques hypnotiques à ses élèves, pour leur démonter et leur faire intégrer au “juste niveau” le cours et les outils de l’Hypnose.
Combien de bons thérapeutes ai-je vu renoncer à la formation d’Enseignant HE après quelques jours (et parfois, une seule matinée) de formation ? “Ah oui, on ne se rend pas compte, c’est énorme, je n’y arriverai jamais !”… Des gens expérimentés, pourtant, bons thérapeutes – mais la formation, c’est un autre monde.

De son côté, l’Enseignant en Hypnose Humaniste doit réussir à faire passer en termes simples des concepts peu évidents d’ordinaire. Il doit avec une très bonne maîtrise personnelle de ces idées, pour les avoir vécues lui-même, afin de les proposer sous différents aspects et parvenir à provoquer le “Eurêka” chez les participants aux formations.
Les élèves ressentent l’authenticité.
Un “maître” bouddhiste qui aurait atteint ce “grade” grâce au temps, et qui se retrouve à répondre aux questions de ces élèves… et on comprend alors qu’il n’a aucune expérience réelle de ce qu’il dit… Est-ce vraiment un “maître” ? Non, c’est décevant…
Alors, il s’en sort comme tous les gourous actuels, comme en politique et en publicité : grâce à du “langage non-spécifique”, ce qui permet de “faire croire que l’on sait”, mais qui ne fonctionne qu’auprès des gens qui ne savent pas (la majorité, coup de chance pour les gourous !)
Mais la formation en Hypnose sert à aider de vraies personnes, concrètement : que faire alors que tout cet enfumage, inutile, même s’il “fait bien”, à grands coups de jargon et de belles paroles ? C’est triste d’envoyer ensuite pratiquer comme “thérapeute” des personnes qui n’ont aucun outil réel pour aider leur prochain.

Heureusement que la nature a prévu le placebo pour compenser : 50% des gens iront mieux, que vous leur donniez une pilule au sucre, une incantation magique ou une “séance d’hypnose” loupée… Ouf !
Par contre, vous seriez dans l’industrie pharmaceutique, vous ne passeriez pas le “test en double aveugle”, vous n’auriez que l’effet du placebo (ce qui n’est pas rien, mais ça ne suffit pas) : vous ne pourriez pas être commercialisé !
Autrement dit : c’est bien de vouloir aider votre prochain, mais si vous avez autant d’effet qu’une pilule au sucre, ne faites pas payer vos consultations ! 🙂

Donc,, l’Enseignant en Hypnose est expérimenté, il sait de quoi il parle, et il sait bien le transmettre en public.
Car il doit parvenir à opérer une métamorphose chez ses élèves – car “en Hypnose, on n’applique pas un outil, on devient soi-même l’outil” – et c’est tout un art et une technique assez complexes à maîtriser… et qui doit être présent en sous-couche de tout apprentissage conscient.
Pas le temps de ralentir ou réfléchir : toute votre connaissance doit être intégrée, afin qu’elle “sorte de vous” de manière automatique et fluide – car votre esprit sera occupé par les aspects techniques, pédagogiques. Le contenu formel doit être plus que maîtrisé !

Un Enseignant ne prépare pas son cours d’Hypnose la veille, comme le ferait un formateur. Il ne lit rien devant le groupe et, s’il le fait, c’est de manière stratégique : en se servant de la feuille qu’il vient de distribuer, pour montrer l’exemple aux élèves. Une manière discrète de leur signifier : “Suivez sur la feuille !”…
Et parfois, cette feuille est tenue à l’envers, ou elle est blanche, afin de transmettre indirectement et avec humour l’idée d’intégrer le cours, jusqu’à pouvoir se passer de la feuille, justement.
Une main tendue vers la droite ou la gauche, un mouvement vers l’avant, ou un recul. Un pied pointé en ouverture, ou qui se ferme. L’angle des épaules par rapport à la salle. Un ton de voix plus haut perché, la rapidité du débit, etc. Chaque parole, chaque geste est pensé.

Au niveau d’un Enseignant, donc d’une formation en interaction instantanée avec le groupe, la préparation ne suffit pas, le cours s’improvise avec fluidité et doit “sortir” de l’Enseignant avec facilité, détente, humour et limpidité… Ce qui n’est pas toujours évident quand le sujet du jour est complexe ou difficile émotionnellement.

Rendre simples les choses les plus difficiles, apprendre en riant sans savoir que l’on apprend, et atteindre un niveau technique hors du commun, voici les objectifs d’un “Enseignant en Hypnose” pour son groupe.

• Pour l’Hypnose Humaniste : en plus des 3 points décrits ci-dessus, il vous sera demandé un travail personnel. Voyez la présentation de la formation d’Enseignant HH et TSA, sur le site de l’IFHE.

DEVENIR ENSEIGNANT EN HYPNOSE
C’est avoir une parfaite maîtrise de la théorie, de la technique et de la pratique hypnotique, au-dessus de la moyenne ; avoir vécu, avoir de l’expérience et avoir travaillé sur soi et avec les autres ; savoir mener un groupe et lui apprendre à grandir ; savoir faire ce qui convient, au détriment parfois de son ego, prendre les bonnes décisions quand il le faut, changer de stratégie immédiatement et pousser à l’envol, tout en favorisant l’autonomie…
Rien de facile ni d’évident, car vous touchez-là au coeur de chacun.

Les gens attendront aussi de vous que vous connaissiez tout, que vous sachiez tout faire. Ils cherchent un mentor et, si vous êtes en manque de reconnaissance, il serait facile de basculer et de devenir un “gourou” (pas au sens positif).
Si c’est votre cas (“blessure de non-reconnaissance”), cela vous demandera beaucoup de zen, d’humilité, de sang-froid, une volonté d’amélioration constante, d’accepter le changement (ne pas vous laisser aller à vos impulsions) et :
– soit une supervision personnelle permanente (par une personne neutre et critique), un coaching de vos interventions de formation, au moins au début,
– soit (ce qui serait plus raisonnable), une thérapie perso… et changer d’objectif professionnel… 🙂 (Mais il est facile de constater que les gens qui cherchent à “se montrer” sont souvent les gourous en puissance, ceux qui ont justement ce besoin de reconnaissance – et cela, dans tous les métiers du monde)

Quoi qu’il en soit, vous pouvez avoir l’objectif d’être l’exemple vivant de ce que vous enseignerez… et pas seulement en formation ! Donc, une sorte d’éveilleur : la personne qui montre la voie par sa manière de vivre, mais qui ne cherche à convaincre personne. Pas de belles paroles (enfumage), pas de communication média (Youtube, etc.), simplement de l’authenticité.
Bien sûr que, pour la partie professionnelle de votre école, vous communiquerez, comme toute entreprise. Mais il y a une différence entre le faire “pour le métier” et le faire par besoin, car une blessure vous démange et vous passez votre temps à vous filmer, à vous pavaner, à vous montrer… Là, vous n’avez plus l’excuse du métier, ce n’est pas “professionnel” : vous cherchez à récolter des “fans”, les plus nombreux possibles, pour “briller” 😀

Il y aurait, selon les sources, entre 6.000 et 12.000 hypnothérapeutes en France (* en 2010). Que penser d’une personne qui cumule 40.000 fans sur les réseaux sociaux ? Ce ne sont pas tous des hypnothérapeutes (puisqu’il n’y en a pas autant). Donc, ce sont des personnes ordinaires, “patients” ou futurs patients ou intéressés ? La vedette en question n’est donc pas “un prof” (pour les futurs pros) mais une sorte de gourou, un pseudo thérapeute qui a dérapé et, lieu de favoriser l’autonomie, en se mettant en “position basse” (notion du 2ème jour de formation !!), il se met en référence. Il veut qu’on l’admire. C’est tout le contraire d’un thérapeute, c’est opposé à la conduite d’un “psy”… Que voulez-vous qu’il vous enseigne ? Quel est l’exemple qu’il donne ?

~oOo~

Alors, si votre projet est de devenir “Enseignant en Hypnose” (Ericksonienne ou Humaniste) et que vous estimez pouvoir réaliser ce rêve ambitieux avec l’IFHE : suivez nos formations, cela nous permettra de faire vraiment connaissance ; cela vous permettra aussi de découvrir nos savoir-faire et savoir-être. Montrez-nous ce que vous valez, techniquement et humainement. Les personnes de valeur n’ont pas besoin de grand bruit et de spectacle pour sortir du lot… “Le plus grand bien ne fait pas de bruit” (et inversement).

Les personnes qui ont déjà suivi la formation d’Enseignant ont toutes eu de très bonnes notes à leurs examens pratique et écrit (au-dessus de 18). Elles sont passionnées et ont suivi par elle-même plusieurs fois les formations. Elles ont un projet fort, humain, et une bonne philosophie, saine.
On devient Enseignant pour enseigner, il faut donc aussi penser à cela : quel genre de structure voulez-vous monter, où cela, pour qui ? etc. Là aussi, le “label IFHE” sera aidant, tant auprès des banques que de vos futurs élèves.

Tant de choses à faire…
A très bientôt, donc.